本次開發的 15 件藝術 STEAM 教案有別於現行多以科技為主、藝術僅作為美化之用的課程設計，而是以藝術為主軸、系統性地串連幼兒園、 國小、國中和高中等不同教育階段，結合多元跨域、設計思考、 動手操作與解決問題等涵養，完成以藝術為核心的跨域課程。
藝術家和教師就如同領航員，帶領學生們在新北市這個大星系中， 以不同的視角和方法探索環境，最後帶回屬於他們的成果作品。美術館期待透過此計畫，將當代藝術帶進校園和生活，建立美術館、藝術家講師和教師間的藝術教育社群，更期待邀請民眾一同構思當代藝術教育的更多可能。
幼兒組
主題｜進入彩虹樂園
實施學校：中山附幼
教師：陳又慈、黃彥儒
藝術家：楊清雯
課程透過傳說故事、色彩遊戲、科學家牛頓的故事，層層遞進向孩子介紹彩虹的不同面向，提供一個用身體各感官體驗彩虹的互動空間。透過製作藝術家特製的「彩虹發射器」，讓孩子開始對彩虹的生成產生一些敏銳度，並能連結到生活中玻璃杯、灑水器出現彩虹等類似的經驗。
主題｜大自然的音樂會
實施學校：中和附幼
教師：林筱婕、黃筱婷
藝術家：黃瀚嶢、李佳倩
本課程以螽斯為主角，引導孩子進行一系列的觀察，包括對不同螽斯外觀的認識、他們居住的地方、叫聲特色和天敵。課程先藉由敲打、摩擦或搖晃物件，來發掘物件不同的發聲方式。再藉由專注聆聽、觀察環境與節奏的掌控，一支鳴蟲音樂隊就此誕生。透過藝術家的引導，孩子從觀察自然開始強化自身的感官，接著循序漸進透過模仿、擬態，逐步轉化為創作的靈感。
主題｜編織生活的質地合流
實施學校：民安附幼
教師：張睿恩、彭郁芬
共備老師：蕭曉蓮、劉于綺
藝術家：陳欣彤
編織，不單單是實用的手工藝，不同的色彩、線材和圖紋，也是人們展現自我認同與凝聚社群的方法。本課程期待能打破過去對於編織的想像，帶領小朋友們從周邊習以為常的物件出發，一步一步引導孩子認識材料、思考源頭、感受與組合質感。
國小組
主題｜一座島嶼的想像
實施學校：大觀國小
教師：林凱莉
藝術家：于沛廷
本課程的出發點，是希望讓孩子在察覺自身與空間的關係，並且能在課程結束後，開始觀察自己對於周遭空間的感受。藝術家於本次課程選用「花泥」作為建構島嶼的基礎建材，並設計了齒輪作為每座島嶼的底盤，讓學生在島嶼完成之後，能夠透過組合齒輪與同學的島相互連結，並且彼此牽引。
主題｜翻玩實驗音樂
實施學校：中山國小
教師：劉美玲
藝術家：盧藝
每個物體，無論有機體或無機體，都會發出屬於他們的頻率。聲音藝術希望帶出這個有趣的議題，讓人們透過與各種聲音裝置互動，產生對聲音新的想法。老師可透過學生的回答，引導認識聲音即是一種頻率，無時無刻出現在我們生活中。
主題｜變形魔鏡─新莊老街旅遊趣
實施學校：民安國小
教師：蔡宗翰
共備教師：王健旺、陳又慈
藝術家：許岑竹
老師帶領學生實際走讀新莊老街，讓他們得以更加認識這個既熟悉又陌生的地方，也藉由這一趟新莊老街之旅，引導學生找尋出內心代表新莊老街的圖像。變形魔鏡的課程可以回應小學自然領域中的鏡射原理，製作過程則是數學領域中座標與對稱圖形的運用。
主題｜時間的魔法：記憶的醃漬式
實施學校：復興國小
教師：王燕昭
共備教師：林岑怡、呂晟智
藝術家：羅婉云
引導學生認識細菌跟黴菌，以及思考不會讓食物壞掉的方法。課程可與自然老師合作，利用實驗來觀察比較小黃瓜在不同溫度、不同濃度的食鹽水之下會產生的變化。實驗期間請同學利用水彩調出色彩變化色票， 紀錄一週內小黃瓜的顏色變化。
主題｜興直堡剪花趣
實施學校：新莊國小
教師：張琬湄
藝術家：張宛瑩、詹昱筑
藝術家選用「剪紙」的形式，讓學生易於進入紙紮領域。學生將在課程中認識大眾廟牌樓、廣福宮、文昌陸橋和新月橋等新莊具有代表性的建築物，並透過實際觀察後與糊紙技藝中的「剪紙」技法結合，搭配運用國小數學的線對稱概念，和「幾何」圖像式拆解及堆疊，呈現出不同面貌的新莊在地建設。
主題｜「孔」窺乾坤
實施學校：蘆洲國小
教師：陳盈君
共備教師：溫仙賢、林文璋、盧建宏
藝術家：陳敬寶
這個單元希望透過針孔攝影體驗，帶學生回到攝影的原初：使用極簡的用具製作相機，體驗拍攝與顯影，重新認識攝影術的迷人之處。
國中組
主題｜誰來晚餐？
實施學校：青山國中
教師：陳美如、張益明、張晨昕
藝術家：官妍廷、曹存慧、林沛瑩
課程概念以「流動」為核心，探討人與物、人與人之間的角色流動關係，希望學生能藉由視覺藝術及表演藝術的包容性和實驗性，翻轉既有的「人─物─環境」想像，進而認識當代藝術中的生命觀，以及相對新興的「生物藝術」概念。
主題｜記憶島嶼光影
實施學校：桃子腳國中
教師：李宜珍
共備教師：蔡宜芳、曹崇禮
藝術家：吳易蓁
這次演出的文本以新北市政府出版之「多元文 化繪本」為起始點，透過閱讀、故事轉譯並結合光的投影操作，培養學生認識多元文化並連結個人的生命與情感經驗。以繪本為基礎來改編故事，讓學生可以在改編與準備演出的過程中，對繪本劇情及角色產生同理，教師也可依據課程需求來決定閱讀的材料。
主題｜抵達行星14
實施學校：福和國中
教師：吳宣萱
共備教師：游允赫、何茵庭
藝術家：賈茜茹
學生在每天匆忙上下學的路途中，或許鮮少有時 間體驗這座城市裡的色彩，也無暇感受自己與他人的關係。本次課程結合美術、輔導以及生活科技，藉由跨學科合作培養學生的整合能力。
高中組
主題｜生物藝術：地味採集計畫
實施學校：板橋高中
教師：林麗雲、田憶萍
藝術家：江俊毅、官姸廷、林沛瑩、曹存慧
生物藝術與生態藝術的領域，是學生生活中較少接觸到的面向，但其討論的議題其實與我們的生活密切相關。藝術家希望透過菌液裝置的研究，讓學生對土壤更加熟悉，進而思考環境與人的關係。
主題｜聲中有畫 畫中有聲
實施學校：中和高中
教師：吳嘉珮、黃采誼、黃欣儀、陳欣怡
藝術家：徐建宇
本課程透過克拉尼圖形的實驗，讓學生觀察與紀錄聲音的視覺化，同時也透過使用日常物品自製樂器， 讓學生體驗樂器聲調的頻率，可以來自不同物質間的相互作用，讓學生對於生活中的聲音與物件有不同的觀察角度。
主題｜拼貼城市肌膚 : 共構觸感風景
實施學校：三民高中
教師：王英儒
藝術家：陳宜艷
課程首先會帶領學生去觸摸校園空間裡的紋理、痕跡，接著小組討論比較想要搜集哪一個區塊的肌膚，而後使用石膏翻模的技術擷取建築物上的紋路。獲得石膏翻模的環境表層後，再使用陶土以壓模的方式創作；學生可拼貼不同表層的陶片，並透過重新組合、上色、拼貼完成自己的一片風景陶板。
